Mis producciones

Experiencias de elaboracion de portafolios en fisico

La construccion de un portafolio se concibe, originalmente,  para participar  de un proceso de evaluacion que puede ser realizado por un ente  externo o interior. Cuando se habla de un ente externo que evalua el rol del alumno o professor  en el salon de clase  nos referimos netamente a la medicion de forma estandarizada acerca de cuales son las herramientas que se estan utilizando para fomenter el aprendizaje de los estudiantes. En cambio cuando se habla de una evaluacion interior se esta hablando de un proceso personal de cada profesor en donde la reflexion a posterior es la principal caracteristica, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

El proceso que comienza con el desarrollo de un portafolio esta relacionado con la intencion de crear un vinculo entre lo aprendido durante la formacion docente con lo aprendido durante el desarrollo como profesional de la educacion. Lograr capturar ambas perspectivas dentro de un mismo espacio es parte de los desafios asumidos cuandos se decida crear un portafolio.

Reflexionar sobre las practicas aplicadas en el aula escolar y buscar los cambios necesarios para mejorarlas, es el siguiente paso.

La lectura me aclara que un portafolio no es una herramienta disenada para recolectar los docuentos o herramientas de todo un ciclo escolar, esto se podria realizer si se quisiera, pero las horas necesarias para esto esta fuera del alcance de un maestro con tiempo completo, llevando la idea a un plano donde los profesores no nos veamos  sobrepasados con la cantidad de trabajo requerida, lo importante es focalizarse en una linea de aprendizaje en la cual se pueda ver reflejado el trabajo realizado durante todo el aṅo.

En lo personal tenia el concepto de que los portafolios son instrumentos que nos sirven para evaluar y conocer el avance de cada uno de nuestros alumnos, por lo que al inicio de cada curso escolar pedia a los padres de familia la ayuda para hacer y adornar una carpeta tamano cartulina para ir guardando los trabajos que iban realizando los alumnos en  el transcurso del ciclo escolar, esto  al principio lo hacia con la finalidad de que los alumnos vieran el avance que tenian en las asignaturas que trabajaban estas actividades se enfocaban mayormente en la escritura y normalmente en los portafolios solian  encontrarse los mejores trabajos que realizaban los alumnos, en ningun momento se ponian todos los  trabajos por lo que era dificil poder tomar esta estrategia como una herramienta para evaluar por lo que mientras iba avanzando el ciclo escolar se perdia el proposito de este y al final los alumnos solo se llevaban a su casa trabajos realizados durane el ciclo escolar sin ningun proposito y ningun aprendizaje para los alumnos.

Con el tiempo he ido perfeccionando un poco los portafolios de mis alumnos me son de gran utilidad puesto que e descubierto una unica estrategia que lo hace todo me permite alcanzar muchas de mis metas dentro del aula  ya que el portafolio me sirve  para comprender a los alumnos con el contenido del aprendizaje, ayuda a los alumnos a adquirir las habilidades de la reflexion y la autoevaluacion, ademas de documentar el aprendizaje de los alumnos en areas que no se prestan a la evaluacion tradicional y facilita la comunicacion con los padres.

Otro de los objetivos es que los docentes reflexionemos en torno a las competencias y las apliquemos a nuestros proyectos formativos, entendidos como una estrategia para desarrollar y evaluar las competencias en los estudiantes mediante la resolución de problemas, tales proyectos se estructuran por unidades temáticas, con énfasis en contenidos.

en diferentes ocaciones me ha tocado elaborar portafolios fisicos aunque les falta muchas caracteristicas de las que se expresan en la lectura de Prendes Espinoza y Sanches Vera 2008 pues ahi se nos dice que el portafolio  es un instrumento que permite la compilacion de todos los trabajos realizados por los estudiante durante un curso o disciplina donde pueden ser agrupados datos de visitas tecnicas, resumenes de textos, proyectos, informes, acotaciones diversas, incluye tambien  las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos  tiene la funcion principal de evidenciar que es lo que el alumno a aprendido,se inluyen reflexiones del alumno durante su proceso de aprendiazajes, en definitava supone una representacion de los aprendizajes alcanzados, el portafolio debe servir para valorar el aprendizaje del alumno, por lo que se debe llevar un diario de campo producciones, evidencias de aprendizaje, borradores, investigaciones  y escritos o reflexiones de parte de los involucrados para que le ayude al alumno a aprender de sus propios escritos y avanzar en el desarrollo de estrategias que le permitan desembolverse y expresarse dentro de la sociedad.

 Debe de ser una herramienta  auxiliar al estudiante a desarrollar la capacidad de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto, debe de servir de motivacion razonamiento reflexivo, propiciar oportunidades para documentar, registrar y estructurar los procedimientos y el propio aprendizaje el estudiante puede con ayuda del profesor, verificar lo que necesita mejorar en sus desempeños ademas de una  función estructurante, organizadora del aprendizaje, función develadora y estimulante de los procesos de desarrollo personal.

el portafolios docente por lo tanto, supone un giro no sólo metodológico en relación con los modelos anteriores de análisis o evaluación de la enseñanza, sino también teórico, ya que una de las características que lo definen es que sea el propio profesor quien prioritariamente asuma el proceso de acopio de la información pertinente sobre sus actuaciones docentes y quien tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su profesionalidad. Al respecto lo observa como un proceso formativo de evaluación en el que se puede conocer a profundidad la adquisición de competencias que se están desarrollando en el profesor. “La reflexión ocupa un lugar substancial porque provee al sujeto de herramientas para autoevaluarse y de ahí que sugiera habilidades metacognitivas que le ayuden a aprender con autonomía a través de la vida”