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viernes, 17 de julio de 2015
PRODUCCIONES DE MIS ALUMNOS
miércoles, 15 de julio de 2015
Mis producciones
Experiencias de elaboracion de
portafolios en fisico
La construccion de un
portafolio se concibe, originalmente,
para participar de un proceso de
evaluacion que puede ser realizado por un ente
externo o interior. Cuando se habla de un ente externo que evalua el rol
del alumno o professor en el salon de
clase nos referimos netamente a la
medicion de forma estandarizada acerca de cuales son las herramientas que se
estan utilizando para fomenter el aprendizaje de los estudiantes. En cambio
cuando se habla de una evaluacion interior se esta hablando de un proceso
personal de cada profesor en donde la reflexion a posterior es la principal
caracteristica, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El proceso que comienza con el
desarrollo de un portafolio esta relacionado con la intencion de crear un
vinculo entre lo aprendido durante la formacion docente con lo aprendido durante
el desarrollo como profesional de la educacion. Lograr capturar ambas
perspectivas dentro de un mismo espacio es parte de los desafios asumidos
cuandos se decida crear un portafolio.
Reflexionar sobre las
practicas aplicadas en el aula escolar y buscar los cambios necesarios para
mejorarlas, es el siguiente paso.
La lectura me aclara que un
portafolio no es una herramienta disenada para recolectar los docuentos o
herramientas de todo un ciclo escolar, esto se podria realizer si se quisiera,
pero las horas necesarias para esto esta fuera del alcance de un maestro con
tiempo completo, llevando la idea a un plano donde los profesores no nos
veamos sobrepasados con la cantidad de
trabajo requerida, lo importante es focalizarse en una linea de aprendizaje en
la cual se pueda ver reflejado el trabajo realizado durante todo el aṅo.
En lo personal tenia el
concepto de que los portafolios son instrumentos que nos sirven para evaluar y
conocer el avance de cada uno de nuestros alumnos, por lo que al inicio de cada
curso escolar pedia a los padres de familia la ayuda para hacer y adornar una
carpeta tamano cartulina para ir guardando los trabajos que iban realizando los
alumnos en el transcurso del ciclo
escolar, esto al principio lo hacia con
la finalidad de que los alumnos vieran el avance que tenian en las asignaturas
que trabajaban estas actividades se enfocaban mayormente en la escritura y
normalmente en los portafolios solian encontrarse los mejores trabajos que
realizaban los alumnos, en ningun momento se ponian todos los trabajos por lo que era dificil poder tomar
esta estrategia como una herramienta para evaluar por lo que mientras iba
avanzando el ciclo escolar se perdia el proposito de este y al final los
alumnos solo se llevaban a su casa trabajos realizados durane el ciclo escolar
sin ningun proposito y ningun aprendizaje para los alumnos.
Con el tiempo he ido
perfeccionando un poco los portafolios de mis alumnos me son de gran utilidad
puesto que e descubierto una unica estrategia que lo hace todo me permite
alcanzar muchas de mis metas dentro del aula
ya que el portafolio me sirve
para comprender a los alumnos con el contenido del aprendizaje, ayuda a
los alumnos a adquirir las habilidades de la reflexion y la autoevaluacion,
ademas de documentar el aprendizaje de los alumnos en areas que no se prestan a
la evaluacion tradicional y facilita la comunicacion con los padres.
Otro de los objetivos es que
los docentes reflexionemos en torno a las competencias y las apliquemos a
nuestros proyectos formativos, entendidos como una estrategia para desarrollar
y evaluar las competencias en los estudiantes mediante la resolución de
problemas, tales proyectos se estructuran por unidades temáticas, con énfasis
en contenidos.
en diferentes ocaciones me ha
tocado elaborar portafolios fisicos aunque les falta muchas caracteristicas de
las que se expresan en la lectura de Prendes Espinoza y Sanches Vera 2008 pues
ahi se nos dice que el portafolio es un
instrumento que permite la compilacion de todos los trabajos realizados por los
estudiante durante un curso o disciplina donde pueden ser agrupados datos de
visitas tecnicas, resumenes de textos, proyectos, informes, acotaciones
diversas, incluye tambien las pruebas y
las autoevaluaciones de los alumnos
tiene la funcion principal de evidenciar que es lo que el alumno a
aprendido,se inluyen reflexiones del alumno durante su proceso de aprendiazajes,
en definitava supone una representacion de los aprendizajes alcanzados, el
portafolio debe servir para valorar el aprendizaje del alumno, por lo que se
debe llevar un diario de campo producciones, evidencias de aprendizaje,
borradores, investigaciones y escritos o
reflexiones de parte de los involucrados para que le ayude al alumno a aprender
de sus propios escritos y avanzar en el desarrollo de estrategias que le
permitan desembolverse y expresarse dentro de la sociedad.
Debe de ser una herramienta auxiliar al estudiante a desarrollar la capacidad
de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto,
debe de servir de motivacion razonamiento reflexivo, propiciar oportunidades
para documentar, registrar y estructurar los procedimientos y el propio
aprendizaje el estudiante puede con ayuda del profesor, verificar lo que
necesita mejorar en sus desempeños ademas de una función estructurante, organizadora del
aprendizaje, función develadora y estimulante de los procesos de desarrollo
personal.
el portafolios docente por lo
tanto, supone un giro no sólo metodológico en relación con los modelos
anteriores de análisis o evaluación de la enseñanza, sino también teórico, ya
que una de las características que lo definen es que sea el propio profesor
quien prioritariamente asuma el proceso de acopio de la información pertinente
sobre sus actuaciones docentes y quien tiene el derecho y la responsabilidad de
demostrar su profesionalidad. Al respecto lo observa como un proceso formativo
de evaluación en el que se puede conocer a profundidad la adquisición de
competencias que se están desarrollando en el profesor. “La reflexión ocupa un
lugar substancial porque provee al sujeto de herramientas para autoevaluarse y
de ahí que sugiera habilidades metacognitivas que le ayuden a aprender con
autonomía a través de la vida”
curriculum
LICENCIADA EN EDUCACION PRIMARIA
Nombre: Karla Patricia Zatarain Ibarra
Formacion
Nombre: Karla Patricia Zatarain Ibarra
Fecha de nacimiento : 20 de junio de 1982
Lugar de nacimiento: Mazatlan sinaloa
Nacionalidad: Mexicana
Estado civil: casada
Domicilio: conocido cofradia mazatlan sinaloa
Formacion
Primaria Escuela primaria Melchor ocampo 1987 a 1993
Secundaria Escuela secundaria tecnica 57 1993 a 1996
Preparatoria centro de bachillerato tecnico agropecuario 133 1996 a 1999
Normal escuela normal del pacifico 1999 a 2003
EXPERIENCIA LABORAL
El 24 de noviembre del 2003 ingrese a la sepyc trabajando en primaria y en la actualidad estoy trabajando en la escuela primaria de tiempo completo Melchor ocampo de la comunidad de cofradia mazatlan sinaloa.
martes, 14 de julio de 2015
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